Pada gambar di bawah, ada beberapa bentuk geometri yang menyerupai jaring-jaring kubus. Namun, salah satu di antaranya bukanlah jaring-jaring kubus.
Bentuk yang Menyerupai Jaring-Jaring Kubus
Beberapa bentuk geometri yang menyerupai jaring-jaring kubus antara lain:
Kubus
Balok
Piramida segi empat
Prisma segitiga
Bentuk yang Bukan Jaring-Jaring Kubus
Bentuk yang bukan jaring-jaring kubus adalah bola. Bola tidak memiliki sisi, titik sudut, atau rusuk, yang merupakan ciri-ciri utama jaring-jaring kubus.
Jadi, mungkin sulit untuk memvisualisasikan bola sebagai bentuk tiga dimensi yang bisa dilukiskan dengan jaring-jaring kubus.
Kumpulan Pertanyaan dan Jawaban yang Berkaitan dengan "Dibawah Ini Yang Bukan Jaring Jaring Kubus Adalah":
Daftar Isi:
1. jaring jaring di bawah ini merupakan jaring-jaring kubus adalah
Jawaban:
D
SEMOGA MEMBANTU YAA...
Penjelasan dengan langkah-langkah:
jawaban yang D
semoga membantu
2. jaring-jaring dibawah ini merupakan jaring -jaring kubus adalah ....
Jawaban:
mana gambarnya
Penjelasan dengan langkah-langkah:
mana gambarnya bang
3. Di bawah ini yang merupakan jaring jaring kubus adalah dan di bawah ini yang merupakan jaring jaring balok adalah
Jawaban:
1.c.
2.c.
maaf kalo salah
Jawaban:
jawaban nya di gambar ya ,,,
Penjelasan dengan langkah-langkah:
Maaf kalau salah , Semoga bermanfaat , jadikan jawaban terbaik ya ,,,
4. gambar jaring-jaring dibawah ini yang merupakan jaring jaring kubus
jawaban yang benar A, karena pilihan B dan C tidak bisa diubah atau dibentuk jaring jaring kubus.
5. 38.di bawah ini yang bukan termasuk jaring jaring kubus adalah.....39.gambar di bawah ini yang merupakan jaring jaring kubus adalah....pliis jawab
Jawaban =38.c.
39.c.
Penjelasan =-
Jawaban:
38: C
39: C
maaf kalo salh tapi cobaa aja dulu
<(￣︶￣)>
6. di bawah ini yang bukan jaring jaring kubus adalah
Jawaban:
Yang bukan jaring jaring kubus adalah
B.
7. Dibawah ini yang merupakan jaring-jaring kubus adalah
Jawaban:
D.
Penjelasan dengan langkah-langkah:
Maaf kalau salah...
Semoga membantu ya...
Jawaban:
A.
Penjelasan dengan langkah-langkah:
Maaf kalau salah:)
Semoga membantu...
8. dibawah ini yang bukan jaring jaring kubus adalah
Jawaban:
yang bukan jaring jaring kubus adalah
D.
Penjelasan dengan langkah-langkah:
MAAFJIKASALAH
Jawaban:
D.
Penjelasan dengan langkah-langkah:
Lain kali pelajari konsep jaring jaring kubus, dan gunakan penalaran
#semogamembantu
9. di bawah ini yang bukan jaring jaring kubus adalah
Jawaban:
b.
Penjelasan dengan langkah-langkah:
karna disamping hanya punya 1 sisi
semoga membantu
Jawaban:
jawabannya=(B)
maaf kalo salah.
10. di bawah ini yang bukan merupakan jaring - jaring kubus adalah....
Yang bukan jaring-jaring kubus adalah gambar C
Terbaik
11. di bawah ini adalah jaring jaring kubus kecuali?
jawaban : d............d. Semoga dapat membantu
12. di bawah ini yang merupakan jaring-jaring kubus adalah
Jawab:
Di bawah ini yang merupakan jaring-jaring kubus adalah C
Semoga membantu^^
13. di bawah ini bukan jaring-jaring kubus adalah
Penjelasan dengan langkah-langkah:
maaf ternyata bukan
yang bukan adalah d
jaring²kubusadalaha.b.c
jadi jawaban nya d
semoga membantu
Jawaban:
Yang bukan termasuk jaring²kubus adalah
Opsi D.)
Penjelasan:
Jaring²adalah pembelahan sebuah bangun sehingga jika di gabungkan akan menjadi sebuah bangun ruang tertentu
=>Contoh bangun ruang:
1.)Limas
2.)Balok
3.)Prisma
4.)Tabung
5.)Kubus
#Semoga membantu
#Maaf kalau salah
#Belajar bersama Brainly
#No copas
14. Di bawah ini yang bukan merupakan jaring – jaring kubus adalah
Jawaban:
jawabannya c
Penjelasan dengan langkah-langkah:
ya kali salah ya maaf
Jawaban:
yang paling bawah
nggak ada penjelasan maaf kalo salah
15. 1. Perhatikan gambar jaring-jaring di bawah ini ! Yang bukan jaring-jaring kubus adalah
Jawaban:
yg C dan D bukan jaring jaring kubus
Jawaban:
A Dan D
Penjelasan dengan langkah-langkah:
Karena A Dan D Yang bukan jaring-jaring kubus
16. Di bawah ini yang merupakan jaring-jaring kubus adalah ....
Dibawah ini yg merupakan jaring-jaring kubus adalah...
⭕A
⭕B
⭕C
⚫D✔
Jawabannya Opsi↪[D]
↪Penjelasan↩
Jaring-jaring kubus adalah pola dari kubus yang bentuknya berupa bangun datar. Masing-masing sisi pola tersebut saling tersambung dengan sisi-sisi lainnya, jaring-jaring kubus tersebut terdiri atas enam bangun datar persegi yg sisi-sisi nya sama panjang.
17. di bawah ini yang merupakan jaring jaring kubus adalah
Jawaban di gambar ya
18. di bawah ini yang merupakan jaring-jaring kubus adalah
Jawaban:
jawaban nya yg D
semoga membantu
19. 19. Jaring-jaring di bawah ini merupakanjaring-jaring kubus adalah ....
Jawaban:
D.
Penjelasan:
Jaring-jaring kubus adalah pola dari sebuah bangun ruang kubus yang berbentuk bangun datar.
Keterangan:
Biru =Alas
Merah =Tutup
Hijau=Sisi
Jawaban:
D.
Penjelasan dengan langkah-langkah:
adalah bangun ruang yang sisi-sisinya berbentuk persegi.Jaring-jaring adalah gabungan dari bangun datar yang menyusun sebuah bangun ruang. Bangun datar yang menyusun kubus adalah persegi
●Cara membuat Jaring Jaring Kubus
•Sediakan pensil, penggaris, dan gunting.
•Gambarkan jaring-jaring kubus sesuai gambar yang •di atas pada kardus maupun kertas karton.
•Setelah gambar jadi, sekarang tinggal gunting gambar jaring-jaringnya.
•Setelah digunting, sekarang bagian yang bergaris •masing-masing ditekuk.
Semoga Membantu :)
mapel:Matematika:jaring jaring kubus
kls:5 - 6
20. Perhatikan gambar jaring-jaring di bawah ini ! Yang bukan jaring-jaring kubus adalah
Jawaban:
jawabannyayang:A.
Penjelasan dengan langkah-langkah:
maafkalosalah☺
Dibawah Ini Yang Bukan Jaring Jaring Kubus Adalah. There are any Dibawah Ini Yang Bukan Jaring Jaring Kubus Adalah in here.
Gerakan bertumpu pada peti adalah gerakan yang sering dilakukan di bidang olahraga seperti senam atau gimnastik. Dalam gerakan ini, seseorang akan menumpukan kekuatannya pada peti untuk melakukan lompatan atau gerakan lainnya. Hal ini dapat membantu meningkatkan kekuatan otot dan keseimbangan tubuh.
Cara Melakukan Gerakan Bertumpu Pada Peti
Untuk melakukan gerakan bertumpu pada peti, ikuti langkah-langkah berikut:
Letakkan peti di depan Anda, pastikan peti tersebut dalam posisi stabil.
Posisikan tubuh Anda di depan peti, satu kaki di depan dan satu kaki di belakang.
Tarik lutut ke arah dada, dan letakkan tangan di atas peti.
Lakukan gerakan melompat dengan kaki yang di belakang, gunakan kekuatan otot kaki dan tangan untuk membantu melompat dari peti.
Manfaat Gerakan Bertumpu Pada Peti
Gerakan bertumpu pada peti dapat membantu meningkatkan kekuatan otot kaki dan tangan, sekaligus meningkatkan keseimbangan tubuh. Gerakan ini juga dapat membantu melatih kemampuan memusatkan perhatian dan fokus saat melakukan gerakan lompatan atau senam lainnya.
Kumpulan Pertanyaan dan Jawaban yang Berkaitan dengan "Bertumpu Pada Peti Dan Melompat Merupakan Contoh Gerakan":
Daftar Isi:
1. gerakan melompati peti lompat tanpa bertumpu pada peti lompat disebut lompat
Jawabannya lompat kangkang
2. gerakan melompati peti lompat tumpuannya adalah
Jawaban:
gerak lokomotor
Penjelasan:
maaf kalau salah
Jawaban:
kursi.meja
Penjelasan:
maaf kalo salah
3. tumpuan yang baik dalam gerakan melompati peti lompatan adalah
Jawaban:
Tumpuan saat melakukan gerakan melompat peti adalah kedua tangan dan posisi kaki melayang di udara.
Penjelasan:
terima kasih atas kunjungan Anda selamat populer dan jadi jawaban cerdas ya
4. tumpuan tangan pada saat melakukan gerakan berguling depan diatas peti lompat adalah ... peti lompat
matras peti lompat......
5. lompat jongkok adalah gerakan melompati suatu peti lompat dengan cara bertumpu pada alat tersebut menggunakan
Jawaban:
tangan
maaf kalau salah
jadikan jawaban tercerdas yah
6. Tumpuan tangan pada saat melakukan gerakan berguling depan di atas peti lompat adalah...peti lompat
menempel pada peti lompat maaf kalo salah follow akun aku yaa thx
7. Lompat jongkok adalah gerakan melompati suatu peti lompat dengan cara bertumpu pada alat tersebut menggunakan
Lompat jongkok merupakan salah satu gerakan pada senam lantai yang dilakukan dengan menggunakan alat. Untuk melakukan lompat jongkok, terdapat gerakan tumpuan dengan tangan pada sebuah alat yang bernama peti lompat.
Pembahasan
Lompat jongkok adalah gerakan ke depan atas melewati peti lompat dengan posisi badan sedikit condong ke depan dan posisi kedua kaki di tekuk di depan dada. Lompat jongkok dilakukan dengan menggunakan beberapa alat, seperti matras, papan tolakan, dan peti lompat. Lompat jongkok merupakan salah satu gerakan pada senam lantai. Berikut adalah cara melakukan gerakan lompat jongkok.
Awalan dilakukan dengan gerakan berlari dengan kecepatan penuh menuju papan tolakan.
Kemudian lakukan tolakan dengan kedua kaki secara bersamaan.
Ketika melakukan tolakan, kedua tangan diayunkan ke depan untuk menggapai peti lompat.
Kemudian ketika posisi tubuh di udara, posisi badan sedikit condong ke depan dan kedua kaki di tekuk di depan dada.
Kemudian lakukan tolakan kedua pada peti lompat dengan kedua tangan.
Ketika akan mendarat, posisikan kedua kaki ke depan dengan lutut sedikit di tekuk.
Pendaratan dilakukan dengan kedua kaki secara bersamaan dan mengeper.
Pelajari lebih lanjut
1. Materi tentang tujuan melakukan lompat jongkok https://brainly.co.id/tugas/28234269
2. Materi tentang kesalahan yang sering terjadi saat melakukan lompat jongkok https://brainly.co.id/tugas/19288378
3. Materi tentang nama lain lompat jongkok https://brainly.co.id/tugas/15325755
-----------------------------
Detil jawaban
Kelas: 8 SMP
Mapel: Penjaskes
Bab: Bab 6 - Senam Lantai
Kode: 8.22.6
#AyoBelajar
8. Gerakan melompati peti lompat tanpa bertumpu pada peti lompat disebut lompat...a. harimaub. tinggic.jongkokd.kangkang
Jawaban:
jongkok de mipen saya
9. lompat jongkok adalah gerakan melompati suatu peti menggunakan peti mesti bertumpu pada alat menggunakan
Jawaban:
Peti lompat
Penjelasan:
Semoga bermanfaat
Terimakasih
10. melompat diatas peti lompat memerlukan gerakan tumpu dengan
tangan,khususnya pada lengan tangan
11. Sikap awal gerakan lompat kangkang tumpuan ujung peti lompat adalah
Jawaban:
Berdiri dengan jarak beberapa langkah dari peti tumpuan, biasanya berjarak antara 10 hingga 15 meter.Setelah anda siap, berlarilah menuju peti tumpuan dengan menggunakan ujung kaki, dengan kepala tegak, dan pandangan lurus kedepan.Berlarilah dalam kecepatan sedang, ketika sudah mendekati peti tumpuan, percepat laju lari anda, sehingga anda bisa mendapatkan tenaga loncatan yang bagus.
maaf klo slh y;)
12. Tumpuan tangan pada saat melakukan gerakan berguling depan diatas peti lompat adalah....peti lompat
Di belakang peti lompat
Maaf kalo salah
13. Lompat kangkang adalah gerakan melompatisuatu benda atau peti yang bertumpu pada
Lompat kangkang adalah gerakan melompati suatu benda atau peti yg bertumpu pada kedua tangan dan kedua kaki diluruskan
14. pada gerakan lompat kangkang di atas peti lompat, tumpuan yang digunakan adalah
Jawaban:
Tumpuan saat melakukan gerakan melompat peti adalah kedua tangan dan posisi kaki melayang di udara. Tetap arahkan fokus pandangan ke depan untuk bersiap melakukan pendaratan. Pendaratan saat melakukan gerakan lompat kangkang melewati peti lompat adalah dengan posisi lutut tertekuk serta kedua tangan lurus ke atas.
semoga membantu><
15. tumpuan tangan pada saat melakukan gerakan berguling depan diatas peti lompat adalah ... peti lompat
Markas peti lompat.........:)
16. saat melakukan gerakan lompat kangkang tumpuan ujung peti lompat tumpuan dilakukan pada
Jawaban:
Shakira Shakira
Penjelasan:
gak ada pilihan ganda kah dek?
17. Melompat Di Atas Peti Lompat Memerlukan Gerakan Tumpu Dengan?
Jawaban:
meluruskan kedua lengan tangan.selanjutnya, berusaha untuk menghentikan gerakan bahu yang cenderung terdorong kedepan
18. gerakan lompat kangkang melalui peti lompat dengan tumpuan kaki
Jawaban:
1 tumpuan kaki
semoga membantu
19. lompat kangkang adalah gerakan melompati suatu benda atau peti yang bertumpu pada
Jawaban:
dua kaki
Penjelasan:
Semoga membantu
Maaf kalo ada yg salah
Jawaban:
kedua kaki
Penjelasan:
maaf kalo salah yaa:)
20. saat melompat kedua tangan bertumpu pada peti gerakan ini menunjukkan gerakan
Jawaban:
gerakan push up
karena Push Up Adalah saat melompat kedua tangan bertumpu pada peti
Semogamembantu
Cwuwiw
Bertumpu Pada Peti Dan Melompat Merupakan Contoh Gerakan. There are any Bertumpu Pada Peti Dan Melompat Merupakan Contoh Gerakan in here.
Salah satu hal yang penting dalam matematika adalah menghitung keliling sebuah bangun. Keliling adalah jumlah total panjang sisi dalam bangun tersebut. Pada bangun Pqrs, kelilingnya dapat dihitung dengan menjumlahkan panjang masing-masing sisi.
Rumus Keliling Bangun Pqrs
Keliling (K) = AB + BC + CD + DA
Keterangan
AB = panjang sisi AB
BC = panjang sisi BC
CD = panjang sisi CD
DA = panjang sisi DA
sumber: https://iluminasi.com/
Dengan memahami rumus dan keterangan di atas, kita dapat dengan mudah menghitung keliling dari bangun Pqrs. Selamat berhitung!
Kumpulan Pertanyaan dan Jawaban yang Berkaitan dengan "Keliling Dari Bangun Pqrs Adalah":
Daftar Isi:
1. Keliling dari bangun PQRS adalah
>> Koordinat
_____________
[tex] \: [/tex]
Sisi = 3petak
Maka :
K = 4s
K = 4(3)
K = 12satuan✔(B.)
2. tentukan :a. luas bangun PQRSb. keliling bangun PQRS
Cari panjang RQ juga dg phytagoras SQ^2 = SR^2 + RQ^2 10^2 = 6^2 = RQ^2 100= 36 + RQ^2 RQ^2 = 100 - 36 RQ^2 = 64 RQ = v64 RQ = 8 cm
Hitung kelilingnya K = PQ + PS + SR + RQ K = 26 + 24 + 6 + 8 K = 64 cm
15. diketahui Sisi bangun persegi pqrs adalah 25 cm Berapakah keliling dan luas dengan persegi pqrs
K = 4 × s
L = s × s
s = 25 cm
K = 4 × 25
= 100 cm
L = 25 × 25
= 625 cm2
Note:
K = Keliling
L = luas
s = sisi
Semoga membantu
16. PQRS merupakan sebuah bangun datar dengan koordinat titik sudut P(1,-1), Q(1,6), R(3,6), dan S(3,-1). Keliling bangun PQRS adalah… satuan keliling
Jawaban:
p=2
l =7
K = 2(p+l)
= 2(2+7)
= 2(9)
= 18
17. Pada gambar di atas, ABCD adalah persegi panjang. Bila PQRS adalah persegi, maka keliling bangunan yang di arsir adalah... ??
Jawaban:
QR = 18 - 6 - 4
QR = 8 cm
kll = AB+BQ+PQ+PS+SR+RD+CD+AC
kll = 24+6+8+8+8+4+24+18
kll = 100 cm
jawaban : D
18. 8. Perhatikan gambar berikut!Di antara bangun persegi panjang berikutyang kelilingnya sama dengan bangunPQRS adalah ....
Jawaban:
Persegi panjang "C"
Penjelasan:
Kll = 2 × (lebar + panjang)
Kll = 2 × (6 + 10)
Kll = 24 cm
•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••
Kllc = 2 × (4 + 12)
Kllc = 24 cm
19. TOLONG DONG TENTUKAN KELILING DAN LUAS BANGUN PQRS. PAKAI CARA YA. THANKS
sp = 9 sr = 5 kliling = 2 ( 9 +5) = 2 (14) = 28 luas = 9 x 5 = 45 cm²
20. 1. Perhatikanlah gambar di bawah ini! Tentukanlah keliling bangun PQRS!
Jawaban:
keliling bangun tersebut adalah semua jumlah sisi ditambahkan
8 + 6 + 24 + 26 =64 cm
Penjelasan dengan langkah-langkah:
semoga bermanfaat yaa
Keliling Dari Bangun Pqrs Adalah. There are any Keliling Dari Bangun Pqrs Adalah in here.
Di lingkungan sekolah, kita dapat menemukan berbagai macam karakteristik yang membedakan setiap individu. Hal ini dapat menjadi suatu keberagaman yang berharga untuk dihargai dan diapresiasi. Berikut adalah 3 keberagaman karakteristik yang dapat ditemukan di lingkungan sekolah:
1. Keberagaman Suku, Agama dan Budaya
Setiap individu memiliki latar belakang yang berbeda-beda dalam hal suku, agama, dan budaya. Hal ini mampu memberikan warna yang berbeda dalam kehidupan sosial di lingkungan sekolah.
2. Keberagaman Kemampuan dan Bakat
Tiap individu memiliki kemampuan dan bakat yang berbeda-beda, sehingga terdapat keanekaragaman di antara siswa dan guru. Setiap individu dapat saling belajar dan bekerja sama, sehingga mampu meningkatkan keterampilan dan kemampuan masing-masing.
3. Keberagaman Pemikiran dan Karakter
Tiap individu memiliki pemikiran dan karakter yang berbeda-beda, sehingga dapat memberikan ide-ide kreatif dan inovatif dalam kegiatan akademik dan non-akademik di lingkungan sekolah. Kehadiran keberagaman ini dapat menciptakan suasana yang inklusif dan menghargai perbedaan.
Kumpulan Pertanyaan dan Jawaban yang Berkaitan dengan "Sebutkan 3 Keberagaman Karakteristik Di Lingkungan Sekolah":
Daftar Isi:
1. sebutkan 3 keberagaman karakteristik fisik di lingkungan sekolah
3 keragaman karakteristik fisik di lingkunan sekolah adalah
a. Warna kulit sebagian orang berwarna kulit Hitam, Coklat ,dan putih
b. Rambut banyak orang yg rambutnya lurus keriting Dan lain lain
c. Mata kadang ada orang yang warna matanya biru , coklat dan hitam
2. sebutkan 3 keberagaman karakteristik individu di lingkungan sekolah
Jawaban:
perbedaan bahasa
perbedaan warna kulit
perbedaan suku dan agama
Jawaban:
Agama
usia
bentuk
maaf kalau salah
3. 1. Dari sisi apa saja kita dapat melihat karakteristik kepribadian seseorang?2. Sebutkan 3 manfaat keberagaman karakteristik fisik individu dalam lingkungan sekolah!3. Hal apa saja yang harus dikembangkan dalam menghadapi keberagaman karakteristik individu di lingkungan sekolahmu?4. Mengapa kita harus memahami karakteristik orang lain?
Jawaban:
1.perilaku orang
2.toleransi,
Penjelasan:
maaf baru bisa segitu
4. 1. Tono mengajar di kelas I selama tiga bulan, tetapi ia merasa gagal sebab sebagian besasiswanya belum dapat membaca dengan lancar. Pak Tono berencana mengubahpembelajarannya dengan bantuan media, antara lain .... Pilih salah satu jawaban A. kartu kata, gambar, teks dengan gambar, dan papan tulis B. kartu huruf, gambar, slide, dan film C. kartu kata, video, gambar, dan teks sederhana D. diorama, kartu kata, film, dan gambar 2. Kegiatan pembelajaran yang sesuai dengan pendekatan saintifik untuk pengalaman belajar "mengumpulkan informasi" adalah peserta didik .... Pilih salah satu jawaban A. berdiskusi tentang berbagai tanaman di sekitarnya B. bercerita tentang berbagai tanaman di sekitarnya C. melihat berbagai tanaman di lingkungannya D. membandingkan berbagai tanaman di lingkungannya 3. Pada tema di kelas awal terdapat KD, "Memahami makna keberagaman karakteristik individu di rumah dan di sekolah." Dengan KD tersebut, maka indikator yang dapat dibuat adalah .... Pilih salah satu jawaban A. mengidentifikasi berbagai aktivitas bermain di lingkungan sekitar B. mencatat hal-hal pokok aktivitas bermain dengan topik tertentu C. memberikan alasan yang berkaitan dengan nilai kebenaran suatu kesamaan D. mengindentifikasi berbagai variasi pada gerak dasar lokomotor dalam permainan sederhana 4. Kegiatan pembelajaran yang sesuai dengan pendekatan saintifik untuk pengalaman belajar "mengomunikasikan" adalah .... Pilih salah satu jawaban A. peserta didik membandingkan hewan peliharaan dan hewan buas B. siswa membandingkan perkembangbiakan hewan C. siswa berdiskusi tentang perkembangbiakan hewan D. siswa mengamati gambar macam-macam hewan 5. Kegiatan pembelajaran yang sesuai dengan pendekatan saintifik untuk pengalaman belajar "menalar" adalah .... Pilih salah satu jawaban A. peserta didik membandingkan hewan peliharaan dan hewan buas B. peserta didik mendengarkan suara bermacam-macam hewan C. peserta didik bercerita tentang hewan peliharaannya D. peserta didik menggambar macam-macam hewan 6. Dalam sebuah tema di kelas II terdapat KD: "Mengenal satuan waktu dan menggunakannya pada kehidupan sehari-hari di lingkungan sekitar." Dengan KD tersebut, maka indikator yang dapat dibuat adalah .... Pilih salah satu jawaban A. menyebutkan kegiatan sehari-hari yang dihubungkan dengan satuan waktu B. mengidentifikasi berbagai kegiatan yang biasa dilakukan sebelum melakukan aktivitas fisik C. memahami makna keberagaman karakteristik individu di sekolah D. menunjukkan beberapa contoh perilaku yang bertentangan dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari 7. Dalam sebuah tema di kelas II terdapat KD: "Mengenal teks cerita narasi sederhana kegiatan dan bermain di lingkungan dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk penyajian". Dengan KD tersebut, maka indikator yang dapat dibuat adalah .... Pilih salah satu jawaban A. menulis cerita narasi sederhana tentang aktivitas bermain di lingkungan sekitar B. memahami makna keberagaman karakteristik individu di sekolah C. mengidentifikasi berbagai aktivitas bermain di lingkungan sekitar D. mencatat hal-hal pokok aktivitas bermain dengan topik tertentu 8. Pak Syarif mengajar di kelas I. Pada bulan pertama dia hanya mengajar dengan menggunakan buku teks. Berdasarkan hasil pengamatan, hampir 50% siswa belum dapat membaca dan menulis, bahkan 5% siswa belum mengenal huruf. Oleh karena alasan tersebut, untuk membantu memudahkan pemahaman, Pak Syarif menggunakan media ... Pilih salah satu jawaban A. kartu huruf, kartu kata, gambar, dan teks dengan gambar B. diorama, kartu kata, film, dan gambar C. kartu huruf, film, gambar, dan teks pendek D. kartu kata, video, gambar, dan wacana sederhana 9 . Sebagian besar siswa Bu Ari di kelas I belum dapat membaca dan menulis dengan lancar. Media yang paling sesuai untuk digunakan oleh Bu Ari adalah .... Pilih salah satu jawaban A. kartu huruf, kartu kata, gambar, dan teks sederhana B. diorama, kartu kata, gambar, dan teks sederhana C. kartu huruf, film, gambar, dan foto D. kartu kata, video, gambar, dan teks sederhana 10. Dalam sebuah tema di kelas II terdapat KD: "Mengenal satuan waktu dan menggunakannya pada kehidupan sehari-hari di lingkungan sekitar." Dengan KD tersebut, maka indikator yang dapat dibuat adalah .... Pilih salah satu jawaban A. menyebutkan kegiatan sehari-hari yang dihubungkan dengan satuan waktu B. mengidentifikasi berbagai kegiatan yang biasa dilakukan sebelum melakukan aktivitas fisik C. memahami makna keberagaman karakteristik individu di sekolah D. menunjukkan beberapa contoh perilaku yang bertentangan dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari
no1. A. kartu kata gambar papan tulis
5. c. Ayo, menjawab dengan jelas dan tepat!1. Jelaskan yang dimaksud dengan perbedaankarakteristik individu!Jawab:2.keberagamanSebutkan tiga macamkarakteristik!Jawab:3.Bagaimana menerapkan keberagamankegemaran di lingkungan sekolah?Jawab:
Jawaban:
1.Pengertian Perbedaan individuadalah suatu perbedaan yang dimiliki oleh setiap individu baik fisik maupun non fisik yang menjadikan seseorang memiliki karakter/ ciri-ciri yang berbeda antara satu dengan yang lain
2.keberagaman suku dan bangsa dan budaya.keragaman agama. keragaman ras dan kulit
3.Saling membantu.gotong royong. saling menghargai dan menghormati . tidak bertengkar
6. Jadiin satu semuanya 1Sebutkan dan jelaskan contoh gaya yang memiliki hubungan terhadap gerak suatu benda: 2 tentukan aktivitas-aktivitas dibawah ini yang menunjukkan gaya yang memiliki hubungan terhadap gerak suatu benda: a. Ayah membuat kucing dari tanah liat b tunas mengayuh sepeda c Made menangkap bola d permainan bola menerima umpan dari temannya 3 energi yang merupakan: 4energi tidak..........dan tidak....... 5energi berasal 6 sebutkan manfaat energi matahari: 7 apa saja yang harus dilakukan untuk menghemat sumber energi agar tidak cepat habis: 8 salah satu cara untuk menghemat energi adalah dengan mengerti energi tersebut dengan sumber energi alternatif sumber energi alternatif merupakan......... 9 a energi yang dimiliki manusia untuk melakukan pekerjaan berasal dari b energi biomassa berasal dari c sumber energi terbesar adalah 10Rambut lurus mata sipit hidung mancung merupakan keberagaman karakteristik yang dapat dilihat dengan jelas oleh mata disebut karakter 11 ibu suka memasak,adik suka menggambar,kakak suka bermain bola merupakan contoh keragaman karakteriktif yang menghubungkan dengan 12 ayah tegas,ibu penyayang,adik manja, kakak penyabar merupakan contoh keberagaman karakteristik yang berhubungan dengan 13 Joko berasal dari Jawa itu berasal dari Bali Batak berasal dari Manado merupakan contoh keberagaman dalam hal 14 meskipun karakter masing-masing orang berbeda-beda kita harus saling 15 toleransi merupakan 16 tindakan-tindakan yang dapat mewujudkan adanya toleransi adalah A B C D E F 17 contoh kegiatan di sekolah yang dapat menumbuhkan rasa saling menghargai perbedaan satu dengan yang lainnya adalah 18 contoh kegiatan di lingkungan masyarakat yang dapat menumbuhkan rasa kebersamaan dan toleransi adalah 19 hak adalah 20 kewajiban adalah 21 sebutkan cara menjaga sumber energi laut agar tetap lestari adalah a b c d e 22 sebutkan hak dan kewajiban terdapat lingkungan alam berupa hutan hak: kewajiban: 23 sebutkan hak dan kewajibanmu terhadap lingkungan berupa sungai hak: kewajiban: 24 sebutkan hak dan kewajibanmu terhadap negara hak: kewajiban: 25sebutkan hak dan kewajibanmu terhadap SDA kewajiban: hak: 26 sebutkan kerjasama dalam melaksanakan kewajiban menjaga kelestarian SDA a b c d e 26 kewajiban masyarakat terhadap sumber daya air adalah a b c d e 27 hak dan kewajiban harus dilaksanakan secara
Jawaban:
1.gaya gesek,gaya dorong,gaya tarik dll
6.energi matahari berguna untuk menjemur pakaian,berjemur,atau menjemur ikan asin
7.menghemat
8.matahari,angin,biomassa dll
9.
a. -
b.kotoran manusia dan juga hewan
c.minyak bumi
10.fisik
12.sifat (mungkin)
20.hal yang wajib dilakukan
27.seimbang
Penjelasan:
ga urut mff
7. Tolong jawab dong KK 1.Perbedaan ciri khas pada setiap individu disebut juga..... 2.Meskipun banyak perbedaan dengan lingkungan sekitar, hendaknya kita tetap menerapkan hidup.... dalam masyarakat 3.Segala bentuk perbedaan membuat kita dapat hidup saling....... 4.Ayah suka membaca, Ayu suka memasak. Perbedaan karakteristik tersebut termasuk keberagaman..... 5.Menghargai keberagaman karakteritik individu di sekolah adalah wujud rasa.... terhadap Tuhan Yang Maha Esa. TOLONG DI JAWAB DENGAN BENAR YA KK
Jawaban:
1. Karakteristik Individu
2. Damai, Saling Menghormati, Saling Menghargai dan Rukun
3. Menghargai antar sesama Mahluk Individu
4. Kegemaran
5. Bersyukur
Penjelasan:
maaf kl salah
8. 1. Tono mengajar di kelas I selama tiga bulan, tetapi ia merasa gagal sebab sebagian besasiswanya belum dapat membaca dengan lancar. Pak Tono berencana mengubahpembelajarannya dengan bantuan media, antara lain .... Pilih salah satu jawaban A. kartu kata, gambar, teks dengan gambar, dan papan tulis B. kartu huruf, gambar, slide, dan film C. kartu kata, video, gambar, dan teks sederhana D. diorama, kartu kata, film, dan gambar 2. Kegiatan pembelajaran yang sesuai dengan pendekatan saintifik untuk pengalaman belajar "mengumpulkan informasi" adalah peserta didik .... Pilih salah satu jawaban A. berdiskusi tentang berbagai tanaman di sekitarnya B. bercerita tentang berbagai tanaman di sekitarnya C. melihat berbagai tanaman di lingkungannya D. membandingkan berbagai tanaman di lingkungannya 3. Pada tema di kelas awal terdapat KD, "Memahami makna keberagaman karakteristik individu di rumah dan di sekolah." Dengan KD tersebut, maka indikator yang dapat dibuat adalah .... Pilih salah satu jawaban A. mengidentifikasi berbagai aktivitas bermain di lingkungan sekitar B. mencatat hal-hal pokok aktivitas bermain dengan topik tertentu C. memberikan alasan yang berkaitan dengan nilai kebenaran suatu kesamaan D. mengindentifikasi berbagai variasi pada gerak dasar lokomotor dalam permainan sederhana 4. Kegiatan pembelajaran yang sesuai dengan pendekatan saintifik untuk pengalaman belajar "mengomunikasikan" adalah .... Pilih salah satu jawaban A. peserta didik membandingkan hewan peliharaan dan hewan buas B. siswa membandingkan perkembangbiakan hewan C. siswa berdiskusi tentang perkembangbiakan hewan D. siswa mengamati gambar macam-macam hewan 5. Kegiatan pembelajaran yang sesuai dengan pendekatan saintifik untuk pengalaman belajar "menalar" adalah .... Pilih salah satu jawaban A. peserta didik membandingkan hewan peliharaan dan hewan buas B. peserta didik mendengarkan suara bermacam-macam hewan C. peserta didik bercerita tentang hewan peliharaannya D. peserta didik menggambar macam-macam hewan 6. Dalam sebuah tema di kelas II terdapat KD: "Mengenal satuan waktu dan menggunakannya pada kehidupan sehari-hari di lingkungan sekitar." Dengan KD tersebut, maka indikator yang dapat dibuat adalah .... Pilih salah satu jawaban A. menyebutkan kegiatan sehari-hari yang dihubungkan dengan satuan waktu B. mengidentifikasi berbagai kegiatan yang biasa dilakukan sebelum melakukan aktivitas fisik C. memahami makna keberagaman karakteristik individu di sekolah D. menunjukkan beberapa contoh perilaku yang bertentangan dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari 7. Dalam sebuah tema di kelas II terdapat KD: "Mengenal teks cerita narasi sederhana kegiatan dan bermain di lingkungan dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk penyajian". Dengan KD tersebut, maka indikator yang dapat dibuat adalah .... Pilih salah satu jawaban A. menulis cerita narasi sederhana tentang aktivitas bermain di lingkungan sekitar B. memahami makna keberagaman karakteristik individu di sekolah C. mengidentifikasi berbagai aktivitas bermain di lingkungan sekitar D. mencatat hal-hal pokok aktivitas bermain dengan topik tertentu 8. Pak Syarif mengajar di kelas I. Pada bulan pertama dia hanya mengajar dengan menggunakan buku teks. Berdasarkan hasil pengamatan, hampir 50% siswa belum dapat membaca dan menulis, bahkan 5% siswa belum mengenal huruf. Oleh karena alasan tersebut, untuk membantu memudahkan pemahaman, Pak Syarif menggunakan media ... Pilih salah satu jawaban A. kartu huruf, kartu kata, gambar, dan teks dengan gambar B. diorama, kartu kata, film, dan gambar C. kartu huruf, film, gambar, dan teks pendek D. kartu kata, video, gambar, dan wacana sederhana 9 . Sebagian besar siswa Bu Ari di kelas I belum dapat membaca dan menulis dengan lancar. Media yang paling sesuai untuk digunakan oleh Bu Ari adalah .... Pilih salah satu jawaban A. kartu huruf, kartu kata, gambar, dan teks sederhana B. diorama, kartu kata, gambar, dan teks sederhana C. kartu huruf, film, gambar, dan foto D. kartu kata, video, gambar, dan teks sederhana 10. Dalam sebuah tema di kelas II terdapat KD: "Mengenal satuan waktu dan menggunakannya pada kehidupan sehari-hari di lingkungan sekitar." Dengan KD tersebut, maka indikator yang dapat dibuat adalah .... Pilih salah satu jawaban A. menyebutkan kegiatan sehari-hari yang dihubungkan dengan satuan waktu B. mengidentifikasi berbagai kegiatan yang biasa dilakukan sebelum melakukan aktivitas fisik C. memahami makna keberagaman karakteristik individu di sekolah D. menunjukkan beberapa contoh perilaku yang bertentangan dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari
1) C 2) A 3) C 4)A 5) D 6) A 7) A 8) C 9)D 10)A
9. 1. Pak Tono mengajar di kelas I selama tiga bulan, tetapi ia merasa gagal sebab sebagian besasiswanya belum dapat membaca dengan lancar. Pak Tono berencana mengubahpembelajarannya dengan bantuan media, antara lain .... Pilih salah satu jawaban A. kartu kata, gambar, teks dengan gambar, dan papan tulis B. kartu huruf, gambar, slide, dan film C. kartu kata, video, gambar, dan teks sederhana D. diorama, kartu kata, film, dan gambar 2. Kegiatan pembelajaran yang sesuai dengan pendekatan saintifik untuk pengalaman belajar "mengumpulkan informasi" adalah peserta didik .... Pilih salah satu jawaban A. berdiskusi tentang berbagai tanaman di sekitarnya B. bercerita tentang berbagai tanaman di sekitarnya C. melihat berbagai tanaman di lingkungannya D. membandingkan berbagai tanaman di lingkungannya 3. Pada tema di kelas awal terdapat KD, "Memahami makna keberagaman karakteristik individu di rumah dan di sekolah." Dengan KD tersebut, maka indikator yang dapat dibuat adalah .... Pilih salah satu jawaban A. mengidentifikasi berbagai aktivitas bermain di lingkungan sekitar B. mencatat hal-hal pokok aktivitas bermain dengan topik tertentu C. memberikan alasan yang berkaitan dengan nilai kebenaran suatu kesamaan D. mengindentifikasi berbagai variasi pada gerak dasar lokomotor dalam permainan sederhana 4. Kegiatan pembelajaran yang sesuai dengan pendekatan saintifik untuk pengalaman belajar "mengomunikasikan" adalah .... Pilih salah satu jawaban A. peserta didik membandingkan hewan peliharaan dan hewan buas B. siswa membandingkan perkembangbiakan hewan C. siswa berdiskusi tentang perkembangbiakan hewan D. siswa mengamati gambar macam-macam hewan 5. Kegiatan pembelajaran yang sesuai dengan pendekatan saintifik untuk pengalaman belajar "menalar" adalah .... Pilih salah satu jawaban A. peserta didik membandingkan hewan peliharaan dan hewan buas B. peserta didik mendengarkan suara bermacam-macam hewan C. peserta didik bercerita tentang hewan peliharaannya D. peserta didik menggambar macam-macam hewan 6. Dalam sebuah tema di kelas II terdapat KD: "Mengenal satuan waktu dan menggunakannya pada kehidupan sehari-hari di lingkungan sekitar." Dengan KD tersebut, maka indikator yang dapat dibuat adalah .... Pilih salah satu jawaban A. menyebutkan kegiatan sehari-hari yang dihubungkan dengan satuan waktu B. mengidentifikasi berbagai kegiatan yang biasa dilakukan sebelum melakukan aktivitas fisik C. memahami makna keberagaman karakteristik individu di sekolah D. menunjukkan beberapa contoh perilaku yang bertentangan dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari 7. Dalam sebuah tema di kelas II terdapat KD: "Mengenal teks cerita narasi sederhana kegiatan dan bermain di lingkungan dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk penyajian". Dengan KD tersebut, maka indikator yang dapat dibuat adalah .... Pilih salah satu jawaban A. menulis cerita narasi sederhana tentang aktivitas bermain di lingkungan sekitar B. memahami makna keberagaman karakteristik individu di sekolah C. mengidentifikasi berbagai aktivitas bermain di lingkungan sekitar D. mencatat hal-hal pokok aktivitas bermain dengan topik tertentu 8. Pak Syarif mengajar di kelas I. Pada bulan pertama dia hanya mengajar dengan menggunakan buku teks. Berdasarkan hasil pengamatan, hampir 50% siswa belum dapat membaca dan menulis, bahkan 5% siswa belum mengenal huruf. Oleh karena alasan tersebut, untuk membantu memudahkan pemahaman, Pak Syarif menggunakan media ... Pilih salah satu jawaban A. kartu huruf, kartu kata, gambar, dan teks dengan gambar B. diorama, kartu kata, film, dan gambar C. kartu huruf, film, gambar, dan teks pendek D. kartu kata, video, gambar, dan wacana sederhana 9 . Sebagian besar siswa Bu Ari di kelas I belum dapat membaca dan menulis dengan lancar. Media yang paling sesuai untuk digunakan oleh Bu Ari adalah .... Pilih salah satu jawaban A. kartu huruf, kartu kata, gambar, dan teks sederhana B. diorama, kartu kata, gambar, dan teks sederhana C. kartu huruf, film, gambar, dan foto D. kartu kata, video, gambar, dan teks sederhana 10. Dalam sebuah tema di kelas II terdapat KD: "Mengenal satuan waktu dan menggunakannya pada kehidupan sehari-hari di lingkungan sekitar." Dengan KD tersebut, maka indikator yang dapat dibuat adalah .... Pilih salah satu jawaban A. menyebutkan kegiatan sehari-hari yang dihubungkan dengan satuan waktu B. mengidentifikasi berbagai kegiatan yang biasa dilakukan sebelum melakukan aktivitas fisik C. memahami makna keberagaman karakteristik individu di sekolah D. menunjukkan beberapa contoh perilaku yang bertentangan dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari
1. Pak Tono mengajar di kelas I selama tiga bulan, tetapi ia merasa gagal sebab sebagian besasiswanya belum dapat membaca dengan lancar. Pak Tonoberencana mengubahpembelajarannya dengan bantuan media, antara lain .... Pilih salah satu jawaban A. kartu kata, gambar, teks dengan gambar, dan papan tulis muris kelas satu masih belum seperti manusia dewasa. mereka masih tumbuh dan masih dalam tahap proses meniru. mereka meniru dari apa yang mereka lihat. mereka bisa jika melihat dan mendengar. mereka juga tidak bisa belajar sendiri tapi cepat mengerti apabila diajari dan di usia mereka, memori untuk mengingat sesuatu sangat besar sehingga untuk memanfaatkan peluang tersebut sebaiknya jawaban A adalah yang terbaik karena dengan papan tulis, pak Tono bisa menulis huruf lalu menghapusnya dan menebak ulang ke mereka dengan kartu kata atau gambar. begitu juga dengan kata. pertama, pak Tono menulis kata dan mengajari mereka membaca kemudian menunjukkan kartu gambar dan menyuruh mereka menyusun kata sesuai gambar.
2. Kegiatan pembelajaran yang sesuai dengan pendekatan saintifik untuk pengalaman belajar "mengumpulkan informasi" adalah peserta didik .... Pilih salah satu jawaban C. melihat berbagai tanaman di lingkungannya karena dengan melihat, mereka akan tahu berbagai jenis tanaman dan dari observasi itu mereka dapat mengumpulkan informasi secara langsung dan sesuai fakta. observasi ini dapat berguna bagi peserta didik dalam hal penelitian dan proses mengingat
10. angsa darittiling mengha. perpecahan bangsab. kemunduran negarad. tolong-menolongJawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan benar!1. Bagaimana sikap kita terhadap teman yang berbeda suku bangsa dari kita?2. Bagaimana sikap-sikap yang tepat dalam menghadapi keberagaman budaya diIndonesia?3. Tuliskan 3 contoh perilaku siswa menjaga persatuan dalam keberagaman dilingkungan sekolah!4. Tuliskan 4 contoh perilaku anak menjaga persatuan dalam keberagaman dilingkungan masyarakat!5. Apa saja manfaat yang kita dapat dengan menerapkan sikap toleransi dalamkeberagaman?Wall PanelBahasa Indonesia diberKamystem O m 3.7 dan 4.7Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat!1. Hasil karangan yang dibuat. b. karakteristik unik masyarakatberdasarkan hal yang benar-benarIndonesiaterjadi dalam kehidupan sehari-C. gotong royonghari atau bisa disebut dengan faktad. sikap rela berkorbanadalah pengertian dari ...3. Informasi yang sesuai dengan isi teka. fiksiC. nonfiksidi atas adalah ....b. cerita d. karangana. Indonesia adalah negara agrarimongolan teks herikut!h. Masyarakat Indonesia mili
Jawaban:
1. Bagaimana sikap kita terhadap teman yang berbeda suku bangsa dari kita? Berkata sopan, menghormati sesama warga Indonesia, dan saling menumbuhkan rasa percaya terhadap sesama.
2. Bagaimana sikap-sikap yang tepat dalam menghadapi keberagaman budaya di Indonesia? Memperkuat rasa Nasionalisme, menjaga persatuan bangsa, dan memahami arti Pancasila.
3. Tuliskan 3 contoh perilaku siswa menjaga persatuan dalam keberagaman di lingkungan sekolah! Bermain bersama teman tanpa melihat status atau suku, tidak mengejek teman, dan memberi nasihat pada teman yang suka berperilaku tidak baik pada yang lain.
4. Tuliskan 4 contoh perilaku anak menjaga persatuan dalam keberagaman di lingkungan masyarakat! Menaati orang tua, Berteman baik pada siapapun dirumah, Tidak mengejek ataupun menjahili teman yang berbeda, dan menumbuhkan rasa toleransi dengan perbedaan teman.
5. Apa saja manfaat yang kita dapat dengan menerapkan sikap toleransi dalam keberagaman? Merasakan arti sebuah kesejahteraan dalam menyikapi apapun terutama perbedaan ras serta rasa bersyukur terhadap diri sendiri dan bersama, menjunjung tinggi nasional berbangsa Indonesia.
11. B. SOAL URAIAN 36. Sebutkan 3 contoh keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan sehari-hari! 37. Sebutkan 5 contoh keberagaman karakteristik individu di lingkungan sekolah ! 38. Sebutkan 5 manfaat keberagaman karakteristik individu di rumah sehari-hari ! Sebutkan 5 manfaat keberagaman karakteristik individu di rumah sehari-hari ! 39. Tuliskan 3 kewajiban dilingkungan keluarga dalam kehidupan sehari – hari ! 40. Tuliskan 3 kewajiban dilingkungan masyarakat dalam kehidupan sehari – hari ! Tolong dijawab, butuh banget. Dikumpulin jam 11.30. Semangat yang menjawab, Terimakasih yang sudah mau menjawab
Jawaban:
36.umur dan usia
jenis kelamin
ras atau suku.
37.keberagaman kelamin
keberagaman kemampuan akademik
keberagaman watak dan karakter
keberagaman hobi
keberagaman usia.
38.kita dapatlebih menghargai perbedaan
dapat belajar,bekerja sama,dan beteman
tanpamembeda bedakan.
memperkuat persatuan dan kesatuan.
dapat mengatahui gaya bahasa dan dialek
dari orang tertentu.
dapat saling berbagi ilmu mengenai budaya
atau adatnya.
39.menaati peraturan yang berlaku dikeluarga.
menghormati hak setiap anggota keluarga.
memuliakan dan manghargai Kedua orangtua.
40.gotong royong.
mengikuti perkumpulan atau pertemuan.
menghargai tetangga atau bersikap baik kepada tetangga sekitar
Penjelasan:
semoga membantu
12. 1. Pernyataan berikut: i. Menjaga keamanan wilayah negaranya dari ancaman luar maupun dari dalam negeri ii. Mengolah kekayaan alam dengan menjaga ekosistem guna meningkatkan kesejahteraan rakyat iii. Menyelenggarakan sama antar daerah Pernyataan diatas yang merupakan perwujudan sikap cinta tanah air adalah A i dan ii B i dan iii C ii dan iii D Semua benar 2. Hambatan dapat mewujudkan sikap persatuan dan kesatuan, antara lain... a. Agama yang berbeda-beda b. Suku yang beraneka ragam c. Adat istiadat yang tidak sama d. Pentingkan golongan sendiri 3. Perhatikan pernyataan berikut : i. Pancasila ii. Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia tahun 1945 iii. Pembukaan UUD 1945 iv. Bhinneka Tunggal Ika Dari pernyataan di atas yang merupakan alat pemersatu bangsa yaitu... A. i, ii dan iii B. i, ii dan iv C. i, iii dan iv D. ii, iii dan iv 4. Alat yang digunakan untuk mempersatukan bangsa Indonesia seperti bendera putih Garuda Pancasila dan lagu Indonesia Raya termasuk A. Lambang-lambang identitas negara B. NKRI C. Bhinneka Tunggal Ika D. SARA 5. Perhatikan pernyataan dibawah ini! 1. Beribadah bersama orang tua 2. Menaati peraturan atau tata tertib sekolah 3. Mengikuti kegiatan ekstrakurikuler 4. Pembagian tugas yang adil kepada semua anggota keluarga Pernyataan tersebut yang merupakan usaha membina persatuan dan kesatuan di lingkungan sekolah ditunjukkan oleh nomor... a. 1 dan 2 b. 2 dan 3 c. 1 dan 3 d. 3 dan 4 6. Cita-cita yang hendak diwujudkan negara Indonesia tercantum dalam alinea ke-4 Pembukaan UUD 1945. Cita-cita tersebut akan terwujud jika rakyat Indonesia mengedepankan semangat... a. Nasionalisme b. Kesukuan c. Kebendaan d. Kedaerahan 7. Suatu kondisi pada kehidupan masyarakat yang memiliki banyak perbedaan pada suku bangsa ras agama budaya dan gender disebut... a. Perbedaan b. keberagaman c. Kekawatiran d. Konflik 8. Perhatikan beberapa pernyataan berikut ! i. perbedaan adat istiadat ii. Perbedaan sistem kekerabatan iii. Perbedaan partai politik iv. Perbedaan norma sosial Dari Pernyataan diatas yang merupakan bentuk konflik antar suku ditunjukkan oleh pernyataan nomor... a. 1 2 dan 3 b. 1 2 dan 4 c. 2 3 dan 4 d. Semua benar 9. Perhatikan pernyataan berikut ! i. dalam menyelesaikan urusan di sekolah selalu diusahakan dengan melalui musyawarah ii. Menghargai berbagai macam karakteristik masyarakat iii. Tidak memandang rendah suku atau budaya yang lain iv. Lebih mengutamakan negara daripada kepentingan daerah atau Suku masing-masing Pernyataan diatas yang merupakan upaya menghadapi konflik di lingkungan bangsa dan negara ditunjukkan oleh pernyataan nomor......... a. 1 dan 2 b. 2 dan 3 c. 3 dan 4 d. 1 dan 4 10. Berikut upaya penyelesaian masalah atau konflik dalam masyarakat dapat dilakukan dengan cara berikut kecuali......... a. Preventif b. Presentatif c. Representatif d. Kuratif 11. Paham yang seharusnya dikembangkan dalam masyarakat untuk meminimalisir konflik suku agama ras dan antar golongan (sara) dalam masyarakat adalah... a. Nasionalisme sempit b. Sentrisme c. Chauvinisme 12. Perhatikan upaya-upaya berikut ini: 1. mengadakan penyuluhan 2. mengembangkan sikap toleransi 3. menyadari kebinekaan NKRI 4. menjatuhkan sanksi berupa denda 5. memberikan pendampingan bagi korban Upaya preventif ditunjukkan oleh angka...... A. 1 2 dan 3 B. 1 3 dan 4 C. 2 4 dan 5 D. 3 4 dan 5 13. Salah satu upaya yang dilakukan pemerintah menghadapi masalah keragaman adalah dengan memberikan jaminan perlindungan hak setiap warga negara. Dalam undang-undang dasar dalam pasal... a. 28 a b. 28 B c. 35 d. 36 14. Perhatikan pernyataan berikut ! Pertikaian yang terjadi antara Madura dan Dayak dipicu Ratna etnosentrisme yang kuat di kedua belah pihak. Situasi seperti itu diperparah kebiasaan dan nilai-nilai yang berbeda, bahkan mungkin berbenturan. Misalnya, adat orang Madura yang membawa terang atau Celurit kemanapun pergi, membuat orang Dayak melihat ruang "tamu"nya selalu siap berkelahi. Sedap, bagi orang Dayak, membawa senjata tajam hanya dilakukan ketika mereka hendak berperang atau berburu Uraian diatas merupakan contoh konflik... a. Konflik antar agama b. Konflik antar ras c. Konflik antar suku d. Konflik antar golongan 15. Tawuran antar kampung bersebelahan disebut konflik... a. Antar individu b. Antar kelompok c. Antar ras d. Antar suku
Jawaban:
1. D. semua benar
2.D. pentingkan golongan sendiri
3. B. i,ii,iv
4. A. lambang lambang identitas negara
5. B. 2 dan 3
6. A. Nasionalisme
7. B. keberagaman
8. B. 1,2,4
9. C. 3 dan 4
10. C. Representatif
11. A. nasionalisme sempit
12. A. 1,2, dan 3
13. A. 28a
14. C. konflik antar suku
15. B. antar kelompok
13. 1.Keberagaman karakteristik di masyarakat merupakan hal yang... 2.Menerapkan keberagaman karakteristik di lingkungan keluarga harus disesuaikan dengan... Setiap anggota keluarga 3.Jelaskan mengenai karakteristik masyarakat berdasarkan letak geografis!4.Sebutkan tiga manfaat keberagaman karakteristik di lingkungan masyarakat! 5.Mengapa keberagaman karakteristik dapat menumbuhkan sikap peduli? 6.Sebutkan tiga penerapan keberagaman karakteristik di lingkungan sekolah! 7.Mengapa kegemaran setiap orang berbeda-beda?
Jawaban:
1. bentuk dari keragaman Indonesia
2.sifat dan karakter
3.
4.menumbuhkan rasa nasionalisme,menjadi pemersatu bangsa,memupuk sikap toleransi
5.karena adanya sikap keberagaman karestiristik terhadap sesama menumbuhkan rasa toleransi dan peduli terhadap sesama.
