Faisal berangkat ke sekolah naik sepeda dengan kecepatan 500 km per jam Faisal berangkat pukul 06.20 dan tiba di sekolah pukul 06.50 jarak rumah Faisal ke sekolah adalah​

Jawaban:

250 km.

Penjelasan dengan langkah-langkah:

Dari pukul 06.20 hingga pukul 06.50 memakan waktu 30 menit. (menit ke-50 dikurangi menit ke-20, 50 - 20)

Diketahui :

v (kecepatan) = 500 km/jam.

t (waktu tempuh) = 30 menit = 30/60 = ½ jam.

Ditanya :

s (jarak tempuh) = ... km

Maka :

s = v × t

s = 500 × ½

s = 250 km.

Jadi, jarak rumah Faisal ke sekolah adalah 250 km.

Semoga membantu.

tuliskan beberapa contoh penulisan gelar kehormatan keturunan dan keagamaan, yang di ikuti nama orang dengan tepat ?​

Jawaban:

1. Keturunan:

- Raden Mas Soesilo Wirjoatmodjo

- Gusti Ayu Made Rai

- Nyi Ageng Serang

2. Keagamaan:

- Sheikh Muhammad Ali Al-Husaini

- Rabbi David Cohen

- Pandit Ravi Shankar

23. Ukuran lebar dan tinggi sebuah slide (film negatif) berturut-turut 36 mm dan 24 mm. Jika lebar pada layar 2,16 m, maka tinggi pada layar adalah ... m. a. 1,11 b. 1,22 c. 1,44 d. 1,56​

Jawab:

C. 1,44

Penjelasan dengan langkah-langkah:

Diketahui:

Ukuran lebar pada slide = 36 mm

Ukuran tinggi pada slide = 24 mm

Ukuran lebar pada layar = 2,16 m = 2160 mm

Ditanyakan:

Berapa ukuran tinggi pada layar?

Jawaban:

[tex]\frac{LebarLayar}{LebarSlide}=\frac{TinggiLayar}{TinggiSlide}[/tex]

Tinggi layar = [tex]\frac{Lebar layar}{Lebar Slide}[/tex] x tinggi slide

Tinggi layar = [tex]\frac{2160}{36}[/tex] x 24

Tinggi layar = 60 x 24

Tinggi layar = 1440 mm

Tinggi layar = 1,44 m

Jadi, tinggi pada layar adalah c. 1,44 m

Sebuah dadu dilemparkan sekali maka peluang munculnya mata dadu ganjil adalah

Jawab:

[tex]\frac{1}{2}[/tex]

Penjelasan dengan langkah-langkah:

Sebuah dadu standar memiliki enam sisi, dengan angka 1 hingga 6. Dari enam angka tersebut, tiga di antaranya adalah angka ganjil, yaitu 1, 3, dan 5.

Jadi, peluang munculnya mata dadu ganjil saat dilemparkan sekali adalah:

[tex]P\text{(Ganjil)=} \frac{\text{Jumlah kejadian ganjil}}{\text{Jumlah total kejadian}}[/tex]

Substitusi nilai-nilai yang kita ketahui:

[tex]P(\text{Ganjil}) = \frac{3}{6} = \frac{1}{2}[/tex]

Jadi, peluang munculnya mata dadu ganjil adalah [tex]\frac{1}{2}[/tex] atau 50%.

bagaimana kajian integreted,correlated sebagai karakteristik ips​

Jawaban:

Kajian Integrated dan Correlated merupakan dua karakteristik penting dalam Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS). Berikut penjelasan mengenai kedua karakteristik tersebut:

1. Integrated (Terpadu)

a. Pengertian: Kajian IPS bersifat terpadu, artinya memadukan berbagai disiplin ilmu sosial dan humaniora, seperti sosiologi, sejarah, geografi, ekonomi, politik, hukum, dan budaya.

b. Tujuan: Memberikan pemahaman yang komprehensif kepada peserta didik tentang fenomena dan permasalahan sosial yang terjadi di masyarakat.

c. Implementasi: Materi pembelajaran IPS tidak disajikan secara terpisah-pisah, melainkan dikaitkan dan diintegrasikan satu sama lain untuk memberikan gambaran yang utuh.

2. Correlated (Saling Berkaitan)

a. Pengertian: Kajian IPS bersifat saling berkaitan, artinya setiap topik atau konsep dalam IPS saling terkait dan mempengaruhi satu sama lain.

b. Tujuan: Membantu peserta didik memahami keterkaitan antara berbagai fenomena dan permasalahan sosial, serta memahami pola-pola hubungan di dalamnya.

c. Implementasi: Materi pembelajaran IPS disajikan dengan memperhatikan keterkaitan antara satu topik dengan topik lainnya, sehingga peserta didik dapat melihat hubungan dan pengaruh timbal balik antar konsep.

Karakteristik integrated dan correlated dalam IPS memiliki beberapa manfaat, di antaranya:

1. Memberikan pemahaman yang komprehensif dan holistik tentang fenomena sosial.

2. Membantu peserta didik mengembangkan kemampuan berpikir kritis dan analitis.

3. Meningkatkan kemampuan peserta didik dalam memecahkan masalah sosial secara sistematis.

4. Mendorong peserta didik untuk melihat permasalahan sosial dari berbagai sudut pandang.

5. Memfasilitasi peserta didik untuk memahami keterkaitan antara berbagai disiplin ilmu sosial.

Dengan demikian, karakteristik integrated dan correlated dalam IPS merupakan pendekatan yang penting untuk membantu peserta didik memahami kompleksitas fenomena dan permasalahan sosial secara utuh dan komprehensif.